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60% of second graders dislike studying 中2の60%が勉強嫌い



Poll finds 60% of Japan's junior high schoolers dislike studying by
second year

A survey has found that the proportion of children in Japan who
dislike studying surges after they enter junior high school, reaching
some 60 percent in their second year.

-From The Japan Times Online
http://goo.gl/aazXg4


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◆構造チェック
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☆本メルマガでは以下の記号を使用します。
http://www.thebelltree.com/kigou.html

☆:↓の図がずれて見える方は↓をご覧下さい。
http://www.thebelltree.com/m/170428.gif


.   S    V     O
│A survey│has found │[that the proportion of children in Japan who
└────┴──┬──┴───────────────────────
.        SP3

dislike studying surges after they enter junior high school, reaching
───────────────────────────────────

some 60 percent in their second year] │
───────────────────┘


that節(従属接続詞)

.     S
│[the proportion <of [children <in Japan> <who dislike studying>]>]│
└─────────────────────────────────┴

. V
surges (after they enter junior high school), (reaching some 60
─┬──────────────────────────────
. SP1

percent in their second year) │
───────────────┘


who節(関係詞)

. S   V    O
│who │dislike │[studying]│
└──┴─┬──┴─────┘
.     SP3


studying(動名詞)

. S   V
│略│studying│
└─┴─┬──┘
.    SP1


after節

. S   V    O
│they│enter │junior high school│
└──┴─┬─┴─────────┘
.     SP3


reaching(分詞構文)

. S   V    O
│略│reaching│some 60 percent (in their second year)│
└─┴──┬─┴───────────────────┘
.     SP3


☆:↑の図がずれて見える方は↓をご覧下さい。
http://www.thebelltree.com/m/170428.gif


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◆語彙解説
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・poll [C] 調査

・schooler [C] 学生、生徒

・dislike [3V] 嫌い

・study [1V, 3V] 勉強する

・survey [C] 調査

・proportion [C] 割合

・surge [1V] 激増する

・enter [3V] 入学する

・junior high school [C, U] 中学校

・reach [3V] 達する


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◆日本語訳
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調査で日本の中学生の60%が2年生までに勉強を嫌いになるとわかる

調査は勉強が嫌いな日本の子どもの割合は中学校入学後に激増し、2年目で
約60パーセントに達すると明らかにした。



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◆背景知識解説
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東京大学と通信教育大手のベネッセが2015〜2016年に行った調査で、
勉強が嫌いな子どもは中学に入ると激増。1年生で45.5パーセント、2年生で
57.3パーセントに達することがわかりました。

中学2年生で約60パーセントに達し、そこから高校3年生までは60パーセント前
後で平行線をたどります。

小学校では、一番高い小学3年生でも「嫌いは」35.9パーセントに過ぎず、
(逆に、一番低いのは小学1年生の21.2パーセント)

中学校に入ってから、急上昇することが明らかになりました。

その一方で、「嫌いだったけど好きになった」という子どもはやる気が出る
と答えたり、勉強時間が増え、成績が上がる。

そして、「知識を得るのが楽しい」と答えるなど、嫌いを克服した子どもの
強さも明らかになりました。


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